Страница логопеда
май (11-15)
Занятие (Чтение слогов с пройденными согласными)

Чтение
Ь

                                      лось                                   ка-пель
                                     рысь                                    жиль-е
                                     конь                                     семь-я
                                     соль                                   мед-ведь
                                     моль                                   бурь-ян
                                      тюль                                  кон-троль
                                     лань                                    пла-тье
                                     роль                                 без-дел-е
                                     селедь                              а-тель-е
                                     степь                                 у-щель-е
                                     кровь                               му-равь-ед
                                     зверь                               здо-ровь-е
                                      хворь                               ружь-е

                                       от-режь                ры-жень-кий
                                       от-мерь                то-нень-кий
                                        от-правь                ма-лень-кий
Ъ
                                         съезд                                 съел
                                         объ-ем                               съяз-вил
                                          изъ-ян с                             ъе-жил-ся
                                          объ-ект                             объ-я-вил
                                          объ-езд                             объ-е-ди-нил
                                          разъ-ем                             съем-ный
                                          разъ-ем                            съем-ный
                                          подъ-езд                          объ-я-тый
                                          съем-ка                             подъ-я-зыч-ный
                                           инъ-ек-ци-я                      безъ-я-кор-ный
                                           объ-яс-не-ни-е                 въед-ли-вый

Занятие  (повторение)
Логопедические домашние задания для
закрепления дома с родителями
Тема: «Труд людей. Профессии»

Задание 1. Закрепить с ребенком название профессий 
Задание 2. Вспомни и назови, кем работает человек, который: шьет одежду - …..
(швея,), красит стены - ……, делает прически - ….., учит детей - ……., лечит
людей - ……, регулирует уличное движение - ………. Назови, одним словом, что
ты сейчас перечислил(а)? (профессии). Расскажи, кто по профессии твои мама и папа.
Задание 3. Образуй новые слова, ответив на вопрос: Что делает?:
• Сшил – что делает? – шьет
• Положил – что делает? - ……. (кладет)
• Построил – что делает? - ………….
• Починил – что делает? - ……….
Задание 4. «Что для кого»
Я называю профессию, а ты быстро должен назвать, что для человека этой профессии нужно.
Учителю - указка, учебник, мел, доска…
Повару - кастрюля, сковорода, нож, овощерезка, электропечь…
Водителю - автомобиль, запасное колесо, бензин, инструменты…
Художнику - кисти, мольберт, глина, краски.
Продавцу - весы, товар, фартук, касса, деньги…
Врачу - халат, шапочка, медицинская карта, ручка…
Пожарному - каска, шланг, вода, огнетушитель.
Швее - ножницы, ткань, швейная машина, иголка.
Воспитателю - группа, прогулка, игра, книга.
Плотнику - топор, пила, гвозди, доска, рубанок.
Строителю - кирпичи, цемент, дверь, рама.
Парикмахеру - ножницы, фен, зеркало, расческа, заколки.
Задание 5. Из чего – какой? Из чугуна – чугунный, из металла - ….., из бумаги -
….., из стали - …., из резины - , из камня, из серебра, из пластмассы, из золота, из
дуба, из шерсти, из хлопка, из шелка, их меха.
топором, молотком, лопатой, ножницами, иглой, кистью, пилой.
Задание 6. “Кто что делает и где работает?” (Упражняем ребенка в ответе полным предложением, например: “Врач лечит людей, выписывает лекарства, работает в больнице”)
Строитель — Сапожник –
Водитель — Швея —
Повар — Портной —
Продавец — Библиотекарь —
Парикмахер — Почтальон —
Свинарка — Телятница —
Доярка — Птичница —
Пастух — Конюх —
Маляр — Воспитатель —
Учитель —
Задание 7. Игра “Скажи какой, какая?” (образование относительных прилагательных).
У слесаря инструменты — слесарные.
У повара колпак —
У боксёра перчатки —
У швеи машинка —
У маляра кисточка —
У учителя указка —
У сапожника молоток –
У маляра кисточки —
Задание 8. Игра “Что кому нужно для работы”.
Повару — плита, кастрюли, сковорода, половник, нож, разделочная доска,
продукты и т.д.
Швее —
Портному —
Продавцу —
Маляру —
Художнику — 
Строителю –
Парикмахеру –
Задание 9. Игра “Что делают этим инструментом”
(Тренируем ответ полным предложением: “Что делают молотком? Молотком забивают гвозди”).
Кистью — ножницами — отверткой —
пилой — лопатой — весами —
граблями — градусником — иголкой —
половником — утюгом — гвоздём —
ведром — шприцом — смычком —
Задание 10. Упражнение "Один - много" на употребление родительного падежа
мн. числа существительных.
Один врач - много врачей.
Один художник - много художников. И т. д.
Задание 11. Упражнение "Посчитай!" на согласование числительных с существительными.
Один художник, два художника, 3 ..., 4 ..., 5 ...
Один музыкант, два ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
Задание 12. Упражнение "Назови женскую профессию" на словообразование.
Повар - повариха.
Художник - ...
Портной - ...
Учитель - ...
Скрипач - ...
Певец - ...
Продавец - ...
Пианист - ...
Задание 13. Упражнение "Повтори фразу" на формирование слоговой структуры слова.
Волосы подстригают в парикмахерской и т.д.
Задание 14. Упражнение "Бывает - не бывает" на осмысление логикограмматических конструкций.
Повар варит суп. Суп варит повар. Суп варит повара. Суп сварен поваром. Повар
сварен супом. Поваром сварен суп. Супом сварен повар.
Задание 15. Как называется человек, который:
• Кладет стены из камня – каменщик
• Кроет крышу - ………… (кровельщик)
• Штукатурит стены - ………(штукатур)
• Красит стены - ………….. (маляр)
• Делает рамы, двери - ………(плотник)
• Сваривает металлические конструкции - … (сварщик)
Задание 16. Скажи по образцу:
• Маляр – маляры
• Штукатур –
• Архитектор –
• Водопроводчик –
• Строитель –
Задание 17. Игра с мячом “Что будет, если… ”
- Сейчас, когда мы живём в большом городе, требуется труд людей разных профессий, для того, чтобы в городе было всё в порядке. Я буду бросать мяч каждому и задавать вопрос, а вы должны мяч поймать и постараться ответить правильно. Готовы?
Если бы не было строителей, то…
Если бы не было водителей, то…
Если бы не было парикмахеров, то…
Если бы не было дворников, то…
Если бы не было учителей, то…
Если бы не было милиционеров, то…
Если повара перестанут готовить пищу?
Если врачи перестанут лечить людей?
Если все водители откажутся сесть за руль?
Если дорожная служба перестанет следить за состоянием дорог?
- Значит, можно сделать вывод:
Все профессии нужны, все профессии важны!
Задание 18. «Кто работает на машинах?» (формирование навыка
словообразования)
На тракторе работает ... тракторист.
На поезде работает ...
На машине работает ...
На корабле работает ...
На самолете работает ...
На экскаваторе работает ...
На трамвае работает ...
На кране работает ...
На ракете работает ...
Задание 19. «Разгадай слово» (из каких слов образовано слово)
Хлебороб = хлеб, перерабатывает
(рыболов, лесоруб, пчеловод, трубочист, садовод)
Задание 20. Образуй новые слова, ответив на вопрос: Что делает?:
• Сшил – что делает? – шьет
• Положил – что делает? - ……. (кладет)
• Построил – что делает? - ………….
• Починил – что делает? - ……….
Задание 1. Составить рассказ о любой профессии.
Чтобы составить рассказ, вам предлагается план.
Что это за профессия?
Носят ли люди данной профессии форменную одежду?
Если да, то какую?
Без каких предметов человек этой профессии не сможет работать?
Где работают?
Что дела ют?
Дети (составляют рассказ).
Задание2. Пересказ рассказа
 ДЛЯ ЧЕГО РУКИ НУЖНЫ
Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всём разговаривали.
Спросил как-то дедушка внука:
—А для чего, Петенька, людям руки нужны?
—Чтобы в мячик играть, — ответил Петя.
—А ещё для чего? — спросил дед.
—Чтобы ложку держать.
—А ещё?
—Чтобы кошку гладить.
—А ещё?
—Чтобы камешки в речку бросать...
Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только он маленький был и по своим рукам обо всех других судил, а не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь свет держится.
                                                                                                             Е. Пермяк
Вопросы:
О чём дедушка спросил Петю? Что отвечал Петя?
Почему Петя отвечал так? Для чего же человеку больше всего руки нужны?
Текст для пересказа
ДВА ПЛУГА
Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской
были сделаны два плуга.
Один из них попал в руки земледельца и немедленно
пошёл в работу, а другой долго и совершенно бесполезно лежал,
провалялся в лавке купца.
Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг,
бывший у земледельца, блестел, как
серебро, и был даже ещё лучше, чем в то время,
когда он только что вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без
всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
—Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? — спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.
От труда, мой милый, — отвечал тот. — А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что всё это время ты пролежал на боку, ничего неделая.
                                                                                                      К. Ушинский
Вопросы:
Как и где были сделаны два плуга?
К кому попал один плуг и, что случилось с другим?
Как выглядели оба плуга, когда встретились снова?
О чём говорили два плуга?